Projecten
Lees meer over onze projecten en ontdek hoe we leren en meedoen in de praktijk brengen.
Hieronder vind je een aantal van onze projecten uitgelicht.
Heb je vragen, ideeën of wil je meer weten?
Neem dan contact met ons op via het formulier op onze contactpagina.
In december organiseerden ruim 230 studenten van ROC van Twente, vanuit de opleiding Economie en Ondernemen/Retail niveau 4, een kerstmarkt voor mensen in kwetsbare situaties.
De markt was bedoeld voor onder andere eenzame ouderen, jonge moeders en mensen met een laag inkomen. Studenten werkten samen aan de voorbereiding, organisatie en uitvoering van het evenement en deden zo ervaring op met ondernemen, samenwerken en maatschappelijke betrokkenheid.
Bekijk foto’s van de kerstmarkt hieronder.
Bekijk foto’s van het Sinterklaasevent hieronder.
Bekijk de Aftermovie van de kerstmarkt hieronder.
Bekijk de rapportage van 1Twente Hengelo hieronder.
Wil je het bijbehorende artikel van 1Twente Hengelo lezen? Klik dan hieronder.
PWS en MDT
Op het Twickel College werken leerlingen in de bovenbouw van havo en vwo aan profielwerkstukken met maatschappelijke impact.
Zij doen niet alleen onderzoek, maar kijken ook wat hun onderwerp kan betekenen voor anderen, hun omgeving of de samenleving.
Leerlingen kiezen een thema dat bij hen past. Vervolgens onderzoeken zij het onderwerp, maken zij een plan en werken zij toe naar een concreet resultaat. Daarbij is er aandacht voor samenwerken, talentontwikkeling en het ontmoeten van mensen buiten de eigen schoolomgeving.
Het profielwerkstuk kan worden gecombineerd met maatschappelijke diensttijd (MDT).
De drie doelen van MDT worden dan geïntegreerd in de opzet en uitvoering van het PWS:
- maatschappelijke impact maken,
- eigen talenten ontdekken en versterken,
- mensen ontmoeten buiten de eigen bubbel en leefwereld.
Voorbeeld: PWS met MDT-project
Bij een PWS/MDT-project werken leerlingen toe naar een onderzoek én een concreet eindproduct.
Dat hoeft niet altijd een traditioneel werkstuk op papier te zijn.
Leerlingen kunnen hun onderzoek ook presenteren in de vorm van bijvoorbeeld een documentaire, workshop, expositie of mini-conferentie.
Een voorbeeld hiervan is de documentaire De Tweede Wereldoorlog in Twente.
MDT op het Bataafs Lyceum
Op het Bataafs Lyceum werken leerlingen op verschillende manieren aan maatschappelijke diensttijd.
In de onderbouw gebeurt dit binnen de MasterClass.
In de bovenbouw kunnen leerlingen hun profielwerkstuk combineren met een MDT-project.
(1) MDT en MasterClass: kunsteducatie
Binnen de MasterClass maakten leerlingen een kunstwerk als reflectie op het werk van twee lokale kunstenaars.
Hun werk werd tentoongesteld in Museum Hengelo.
Door deze tentoonstelling kwamen leerlingen in contact met museumvrijwilligers, lokale kunst en cultuur in hun eigen stad.
Zo werkten zij niet alleen aan hun creatieve ontwikkeling, maar ook aan ontmoeting en maatschappelijke betrokkenheid.
(2) MDT en profielwerkstukken
In de bovenbouw werken leerlingen aan profielwerkstukken die zij, naar keuze, kunnen combineren met een MDT-project. Daarbij doen zij onderzoek naar een maatschappelijk thema en werken zij toe naar een concreet eindproduct.
Bijvoorbeeld: Een groep leerlingen onderzocht hoe het is om op te groeien in een gezin met een broertje of zusje met een beperking.
Zij verwerkten hun onderzoek in een documentaire.
Een andere groep havo-leerlingen, met interesse in een vervolgstudie aan de pabo, onderzocht hoe basisscholen omgaan met het afnemende leesplezier bij jonge kinderen.
Na een inventarisatie onder basisscholen stelden zij een advies op met tips en mogelijkheden om jonge leerlingen weer enthousiast te maken voor lezen.
Voorbeeld: PWS met MDT-project
Bij een PWS/MDT-project werken leerlingen toe naar een onderzoek én een concreet eindproduct.
Dat hoeft niet altijd een traditioneel werkstuk op papier te zijn.
Leerlingen kunnen hun onderzoek ook presenteren in de vorm van bijvoorbeeld een documentaire, workshop, expositie of mini-conferentie.
Een voorbeeld hiervan is de documentaire Onzichtbaar – De invloed van een broer(tje)/zus(je) met een stoornis.
PWS en MDT op Lyceum de Grundel
Op Lyceum de Grundel werken leerlingen in de bovenbouw aan profielwerkstukken die zij kunnen combineren met maatschappelijke diensttijd. De school begon twee jaar geleden met een kleine groep leerlingen. Inmiddels is het project gegroeid: eerst sloten ruim 50 vwo-leerlingen aan en na de zomervakantie doet ook de havo mee.
Leerlingen die hiervoor kiezen, koppelen hun profielwerkstuk aan een maatschappelijk thema. Zij doen onderzoek, werken samen met anderen en denken na over de vraag hoe hun onderwerp betekenis kan hebben voor de samenleving.
Een voorbeeld hiervan is het PWS/MDT-project over de herdenking van de Tweede Wereldoorlog. Een groep vwo-leerlingen onderzocht waarom er in Hengelo relatief weinig aandacht is voor de herdenking van de stakingen van 1943. Hun project combineerde historisch onderzoek met een praktisch advies voor een moderne vorm van herdenken. Als onderdeel van dit advies maakten zij een podcast, speciaal gericht op jongeren.
Door de samenwerking tussen docenten geschiedenis en maatschappijleer, Stichting Vredesbezinning 4 en 5 mei en externe deskundigen werd dit project een mooi voorbeeld van hoe een profielwerkstuk binnen MDT kan uitgroeien tot een maatschappelijk relevant eindproduct.
PWS en MDT op het Montessori College Twente
Op Montessori College Twente zijn leerlingen in april gestart met hun profielwerkstuk.
Zij kunnen dit profielwerkstuk koppelen aan een officieel MDT-traject.
Leerlingen kiezen een onderwerp dat past bij hun interesses, vragen en talenten.
Vervolgens onderzoeken zij hoe dit onderwerp verbonden kan worden aan de samenleving en welke betekenis hun project kan hebben voor anderen.
Binnen het traject is veel ruimte voor eigen initiatief en verantwoordelijkheid.
Leerlingen werken zelfstandig, maar krijgen begeleiding bij het maken van keuzes, het plannen van hun werk en het uitvoeren van hun project.
Zo leren zij verder te kijken dan alleen het schoolresultaat.
Zij ontdekken hoe hun onderzoek, idee of project kan bijdragen aan maatschappelijke impact.
PWS en MDT op CT Stork College
Op CT Stork College werken vmbo-leerlingen aan hun profielwerkstuk in combinatie met maatschappelijke diensttijd. Zij gaan aan de slag met een maatschappelijk thema dat past bij hun leefwereld, opleiding en talenten.
De leerlingen onderzoeken wat er nodig is, maken keuzes en werken stap voor stap toe naar een zichtbaar resultaat. Daarbij krijgen zij begeleiding bij het plannen, samenwerken, contact leggen en presenteren van hun project.
De nadruk ligt op actief leren. Leerlingen ervaren wat het betekent om iets te organiseren of te maken voor een ander. Ook kijken zij terug op hun eigen rol: wat ging goed, wat was lastig en wat hebben zij geleerd?
Aan het einde van het traject presenteren de leerlingen hun project tijdens een kraampjesmarkt op school. Zo laten zij zien waar zij aan hebben gewerkt, wat hun resultaat is en welke impact hun project heeft gehad.
Een mooi voorbeeld hiervan is een groep leerlingen die een project ontwikkelde voor een doelgroep in de omgeving. Tijdens de afsluitende markt presenteerden zij hun opbrengst aan medeleerlingen, docenten en andere betrokkenen.
